31 Temmuz 2013 Çarşamba

EĞİTİM MODÜLLERİMİZ: "TORA, TORA, TORA" - RİSK YÖNETİMİ VE TAKIM ÇALIŞMASI



Şans ve Kader Tanrılarına Karşı Çıkmak!

Amaç: Birey ve grup ölçekli ilişki ve yönetim süreçlerindeki risk algılaması ile risk yönetiminin açık ya da kapalı alanlarda takım çalışması odaklı oyunların oynanması suretiyle ele alınıp irdelenmesi.

Eğitim Konuları: Birey ve grup ölçeğindeki ilişki ve yönetim süreçlerinde; tehdit ve algılaması, tehlike, risk, olasılık, kumar, şans ve şanssızlık, piyango, zaman, risk çeşitleri ve kültürü, risk stratejisi, risk planlama süreci, risk değerlendirme, izleme ve önleme, risk yönetim planı, korku kültürü, risk toplumunda birey, risk üstlenmek, yarışarak kazanmak ve kaybetmek…

Süre ve Yer: Karada ve denizde Türkiye’nin değişik yerlerindeki parkurlar. Günübirlik ya da 2–3 günlük eğitimler.

18 Temmuz 2013 Perşembe

TAKIM ÇALIŞMASINA DEĞER VERENLER İÇİN...

"MODA" YA DA "TREND" OLDUĞU İÇİN HERKES YAPIYOR DÜŞÜNCESİYLE YOLA ÇIKANLAR YERİNE;

GERÇEK BİR TAKIM OLMAYI VE TAKIM ÇALIŞMASI EĞİTİMLERİNİ CİDDİYE ALAN,

EĞİTİMİN OLUMLU, ÖLÇÜLEBİLİR VE SÜRDÜRÜLEBİLİR SONUÇLARINA ÖNEM VEREN GERÇEK PROFESYONELLERLE ÇALIŞMAK,

BİRLİKTE YARATACAĞIMIZ UNUTULMAZ ÖYKÜLERİN PAYDAŞI, SİZLERİN OYUN ARKADAŞLARINIZ OLMAK İSTİYORUZ
Fotoğraf: "MODA"  YA  DA  "TREND" OLDUĞU İÇİN HERKES YAPIYOR DÜŞÜNCESİYLE YOLA ÇIKANLAR YERİNE; 

GERÇEK  BİR  TAKIM  OLMAYI  VE TAKIM  ÇALIŞMASI  EĞİTİMLERİNİ  CİDDİYE  ALAN, 

EĞİTİMİN  OLUMLU,  ÖLÇÜLEBİLİR  VE  SÜRDÜRÜLEBİLİR SONUÇLARINA  ÖNEM  VEREN GERÇEK PROFESYONELLERLE   ÇALIŞMAK, 

BİRLİKTE YARATACAĞIMIZ UNUTULMAZ ÖYKÜLERİN PAYDAŞI, SİZLERİN  OYUN  ARKADAŞLARINIZ  OLMAK  İSTİYORUZ

17 Temmuz 2013 Çarşamba

TAKIM ÇALIŞMASI EĞİTİMİNİN YARARLARI


Takım çalışması olgusunun ele alındığı açık hava eğitimleri sonunda: 
 
  • Takım oluşumu, takım içi görev, yetki ve sorumluluk paylaşımı, takım içi ilişkiler ve etkili iletişim yöntemleri, takım içi liderlik süreçleri, zaman yönetimi, birey ve takım düzeyindeki motivasyon, yaratıcılık, etkili problem çözme ve karar alma teknikleri, farklılıkların yönetimi ve çatışma yönetimi, stres ile baş edebilme, aktif dinleme gibi temel yönetim süreçlerinde, yaparak ve deneyerek öğrenme yönteminin bir kazanımı olarak, bireyler ve takımlar düzeyinde iyileşmeler görülmektedir. 
  • Açık hava oyunları, her katılımcının çocukluğunda oynadığı oyunları çağrıştıran bir ortamın yaratılması suretiyle, iş yaşamındaki ilişkilerin, kuralları ve bunların uygulanmasını zorlaştıran oyunbozanların, oyun oynuyor “gibi yapan” hilebazların ortaya çıkmasını, yorum ve değerlendirmelerini oyun ile iş ortamı arasındaki benzeşmeler üzerine kuran eğitmen & moderatörlerin bilinçli yönlendirmeleri ile oyundan elde edilen sonuçların hem özel yaşamlara hem de profesyonel iş ortamına taşınmasını; böylelikle katılımcının yaşam kalitesinin zenginleşerek artmasını sağlar. 
  • Açık hava eğitimlerine katılanların, eğitim boyunca ele alınan konuları yaparak, yaşayarak, sınayıp deneyerek, hissederek ve eğlenerek öğrenmeleri sonucunda; etkili, kalıcı, sağlıklı bir eğitim ortamı yaratılır. Katılımcının, kendisinin yaparak öğrendiği bilgiler, duyduğu ve gördüğü şeylere göre belleğinde daha kalıcı olur ve keyifle anımsanır. 
  • Doğa, insanlara yaşamaya alıştıkları rahat ve konforlu ortamın dışında; bilinmeyen, farklı ve sürprizlerle dolu bir mekânda öğrenme ve birbirini tanıma olanakları sunar. Açık hava eğitimlerinde, katılımcının alışık olmadığı bir ortama girmesi, bu nedenle yaşadığı tedirginlik, duyduğu heyecan ve korku, eğitimciden gelen mesajlara daha açık olmasını sağlamaktadır. Kapalı yerlerde yapılan çalışmalarda alışkın olduğu ortamda kendini güçlü hisseden ve bu güçlülük duygusuyla önyargılı olduğu bazı konularda verilen mesajlara karşı kendini kapatabilen katılımcıların, açık hava eğitimlerinde kendi üzerlerindeki denetimi kaldırmaları, bir anlamda “çözülme”leri sağlanabilmekte, eğitimcinin verdiği mesajların sağlıklı bir şekilde hedefine ulaşması mümkün olmaktadır. 
  • Açık hava eğitimlerindeki oyunlara, tüm takım üyelerinin katılmak zorunda olması nedeniyle; katılımcıların, içinde yer aldıkları takımın uygulayacağı ikna ve zorlama yöntemleriyle, “yapamam” ya da “beceremem” dediği birçok şeyi yapabildiğini, “yaparım” ya da “beceririm” dediği birçok şeyi de yapamadığını görmesi, kişisel performanslarını oluşturan güçlü ya da zayıf yanlarını fark edip daha da geliştirip güçlendirmesini mümkün kılmaktadır. Açık hava eğitimlerinin sonucunda her katılımcı, hem bireysel gücünü görmekte hem de içinde yer aldığı takıma hangi güçlü yönleri ile yardımcı olacağını, hangi zayıf yanlarını da takım çalışması ile giderebileceğini bilmekte; kendi bireyselliği ile takım oyuncusu olma bilinci arasındaki dengeyi kolaylıkla kurabilmektedir. 
  • Açık hava eğitimlerine katılanlar, çalıştıkları kurumların yöneldikleri takım çalışması ve katılımcı yönetim süreçlerine kolaylıkla uyum göstermekte, bu süreçlerin gelişimine katkıda bulunabilmektedirler.

16 Temmuz 2013 Salı

PARKURLARIMIZDAN: BALIKAŞIRAN VE BENCİK KOYLARI




“Yılan gibi kıvrıla kıvrıla, Datça Yarımadası'nın içine 1,5 mil giren Bencik Koyu, Hisarönü Körfezi'ni gezen hiçbir yatın uğramadan geçemeyeceği bir limandır. Çam ormanları, Bencik Koyu'nun her iki yakasındaki sırtlardan suya kadar iner. Sahillerini, nakış gibi işlenmiş küçük koylar süsler. Büyük koya girince doğudan bir burun çıkar. Onu geçtikten sonra, küçük küçük koltuk yapmış, birçok koy vardır. Buralarda, 8 ila 15 m. arası suada demir bırakıp kıyıdaki bir çama palamar verince, yatınız güven içinde sakin yatar. Meltem arkadaki tepelerden eser, serinletir, rahatsız etmez. Bencik Koyu içinde, her havada barınılacak bir köşe bulmak mümkündür. Koyun doğu yakasındaki demirlemeye en uygun yerinde, Maden Tetkik Arama (MTA)'nın dinlenme tesisleri vardır, girilmez. Bir küçük büfe, telefon ve plajdaki duştan istifade edilebilir. Koyun nihayeti, kuzey ucunda, göl gibi bir havuza dönüşür. Ancak içi sığdır. 1 ila 2 m. arası su vardır. Buraya tekne girebilirse, kışın bile hiçbir hava etkili olmaz. Buradan Datça yolu yakındır. MTA'nın asfalt yolu koyun yanından geçer. Gökova tarafındaki Balıkaşıran Koyu ile Bencik sırt sırta, yarımadanın en dar yerini oluşturur. Hatta Knidoslular, düşmandan korunmak için, ikisinin arasını kazıp ayırmaya çalışmışlar, ama kayalık ve yüksek olduğu için başaramamışlardır. Sırttaki Datça yolundan araba ile geçerken her iki körfezin koylarını aynı zamanda seyredersiniz. Nefis bir manzaradır.”

"Vira Demir", Sadun BORO, TEB Yayını, İstanbul 2005, sh.276-278

"Harpagos hiçbir başarı gösteremeyen Karialıları köleleştirdi; bu bölgede yaşayan öbür Yunanlılar da yiğitlikten yana Karialılardan daha üstün çıkmamışlardır. bir Lakedaimon kolonisi olan Knidos da bunların arasındadır. Bunların toprakları denize bakar; Triopion denilmesi bundandır; burası Bybassos Yarımadası'nın uzantısıdır; bütün Knidos toprağı, ince bir kıstak dışında, suyla çevrilidir; kuzeyi Kerameikos Körfezi, güneyi Syme ve Rodos Denizi'dir. Harpagos, İonia'ya indiği zaman Knidoslular, bu aşağı yukarı beş stad genişliğindeki kıstağı kazmaya başladılar; yurtlarını ada haline getirmek istiyorlardı. Böylece tamamen kendi yurtlarına çekilmiş olacaklardı, zira kazmak istedikleri yer, Knidos topraklarını anakaraya bağlayan toprak parçasıydı. Pek büyük insan emeği harcandı bu iş için; ama görülmemiş bir olay geldi başlarına, işçiler taşları kırarken çeşitli yerlerinde ve en çok da gözlerinde inanılmaz büyüklükte yaralar açılmaya başladı. Delphoi'ye elçiler gönderip bu nedir diye danıştılar, Knidosluların kendileri anlatırlar, Pythia şu üçlü iambos ile cevap vermiş: "Kıstak ne kale ister ne de kazılmak. Zeus isteseydi bu karyayı ada yapamaz mıydı ?" Bu oraklı üzerine Knidoslular işi bıraktılar ve Harpagos ordusu geldiği zaman çarpışmadan teslim oldular."

"Tarih", Herodotos, Çeviren: Müntekim Ökmen, T.İş Bankası Kültür Yayınları, Mayıs 2006, İstanbul, Sh. 94-95

15 Temmuz 2013 Pazartesi

AÇIK HAVA EĞİTİMLERİNİN TEMEL AMAÇLARI

  • Takım oluşum süreçlerini izlemek ve değerlendirmek, 
  • Takımın hedeflerini ve birlikte çalışma ilkelerini belirlemek, 
  • Takımdaki görev, yetki ve sorumlulukların paylaşımı ile ilgili süreçleri izleyerek değerlendirmek, 
  • Hedeflerle ilgili standart ve kriterleri belirlemek, 
  • Hedeflere varmak amacıyla geliştirilecek plan ve   programlarla taktik ve stratejilerin belirlenmesini sağlamak, bunların belirlenmesi ile ilgili süreçleri izleyerek değerlendirmek, 
  • Takım içi iletişimi sorgulamak ve etkin iletişim yöntemlerinin gelişmesini sağlamak
  • Takım içindeki “klasik liderlik”, “takım liderliği” ve “kaotik liderlik” süreçlerini izlemek; “doğal lider”, “takım lideri” ve “yönetici” ayrımlarını belirlemek, 
  • Takım üyelerinin kendi aralarındaki ve liderle olan ilişkilerini izleyerek değerlendirmek, 
  • Takım içi güven, işbirliği, yardımlaşma, dayanışma ve bağlılık süreçlerini izleyerek değerlendirmek ve gelişmesini sağlamak, 
  • Takım çalışması içinde, özgüven ve kişisel gelişim süreçleriyle karşılıklı güven ilişkilerinin izlenerek risk alma yeteneğini geliştirmek, 
  • Yapılacak SWOT analizleri ile katılımcıların ve takımların güçlü ve zayıf yanlarıyla sahip oldukları fırsatları ve karşılaşabilecekleri tehditleri belirlemek, 
  • Sahip olunan güçlü yanların ve fırsatların sinerjisini yaratarak zayıf yanların güçlendirilmesini, tehditlerin ise fırsata dönüştürülmesini sağlamak, 
  • Takımda birey ve takım ölçekli yaratıcılığı geliştirmek, 
  • Hedef ile zaman arasındaki ilişkiyi esas alan zaman yönetimi anlayışı ile uygulamasının gelişmesini sağlamak, 
  • Takım içi farklılıkları keşfetmek, bunlara katlanmayı öğrenmek ve farklılıkların yönetimini sağlamak, 
  • Çatışma yönetimi ile ilgili becerileri geliştirmek, 
  • Birey ve takım düzeyindeki motivasyonunu sağlamak ve geliştirmek, 
  • Paylaşmayı esas alan katılımcı yönetimle ilgili becerileri geliştirmek, 
  • Ayrıntılara sahip çıkma becerisini kazanmak, 
  • Alternatif yaratmak ve bunlar arasından seçim yapabilmek, 
  • Seçilen alternatifi harekete geçirebilmek, 
  • Problem çözme ve karar alma becerilerini geliştirmek, 
  • Aktif dinlemeyi öğrenmek, 
  • “Yaparak, yaşayarak ve hissederek öğrenmek”, 
  • Stres ile baş edebilmek, 
  • Yaşama sevinci duymak ve olumlu düşünebilmek, 
  • “İyi bir takım” olabilmeyi öğrenmek ve başarabilmek, 
  • Katılımcıları bireysel düzeyde doğa ve doğa sporları gönüllüsü yaparak yaşam kalitelerinin zenginleşmesine katkıda bulunmak, 
  • Katılımcıların keyif aldıkları heyecanlı, eğlenceli, macera dolu bir ortamı başkalarıyla paylaşmasını sağlamak...

14 Temmuz 2013 Pazar

IBEX NEDİR?

Ibex, en değme dağcının bile ulaşamadığı dağların, yalçın kayaların tepelerinde, yamaçlarında yaşayan, hepimizin bildiği dağ keçisinin Latince ismidir. Alp Dağları'nda (Capra ibex ibex), İspanya’da (Capra pyrenaica), Girit’te (Capra aegagrus creticus, Kri Kri, Cretan goat, Agrimi, Cretan Ibex), Etopya’da (Capra walie) Ortadoğu’da; İsrail, Mısır, Sudan ve Suudi Arabistan’da (Capra ibex nubiana), Asya’da; Sibirya ve Tibet’te (Capra sibirica hemalayanus) yaşayan bu hayvanın dişi ve erkekleri küçük gruplar oluştururken, yaşlı keçiler kendi aralarında dolaşırlar. Erkeklerinin ağırlığı 110 kg. dişilerininki ise 50 kg'dır. Bu hayvanlar sabahın erken saatlerinde çayırlara çıkar ve ot ile beslenirler. Ayrıca vahşi ağaçların yapraklarını da yerler. Grup besin aramaya çıktığında en güçlü keçi, gözetleme görevini sürdürür ve en küçük tehlikede kaçarlar. Dişi her keresinde bir tek yavru dünyaya getirir ve birkaç saat içinde yavru ayağa kalkar. Doğadaki gücü, dayanıklılığı ve çevikliği ile ün yapan Ibex, kendisi dışında özellikle doğa sporlarıyla uğraşanlara, doğa sporları malzemesi üretenlere esin kaynağı olmuş; bu amaçla üretilen bisiklet, otomobil, yürüyüş botu, doğa giysisi gibi malzemelere marka ismi olarak hizmet etmiştir. Bunun tek istisnası ise, IBEX 35 adıyla anılan İspanya Borsası’dır. Doğa sporlarıyla uğraşanlara; özellikle de dağcılara esin kaynağı olan, birçok dağcının ulaşamadığı yamaç ve zirvelerde özgürce dolaşan bu hayvan, Ibexes Group Eğitim Danışmanlığı’nın odağını oluşturan ve gönlünü doğaya ve doğa sporlarına veren bizlere de örnek olduğundan; 2001 yılından bu yana, kendimizi -hep birlikte hareket eden, oluşturduğu mükemmel sinerji ile iyi bir takıma dönüşen- özgür dağ keçileri, Ibex anatolica’lar olarak görmekteyiz.

12 Temmuz 2013 Cuma

SİZLERE, SURVİVOR'IN HIRÇIN BİREYSELLİĞİ YERİNE TAKSİM DİRENİŞİ'NİN DAYANIŞMACI RUHUNU ÖNERİYORUZ...

Rekabetçi iş dünyasında geleceğini güvence altına almak isteyen tüm organizasyonlar, kişisel gelişim, güven, işbirliği, yardımlaşma, dayanışma, etkili iletişim teknikleri, yaratıcılık, motivasyon, liderlik gibi birçok yönetim olgusunu, takım çalışması içinde ele alan ve sorgulayanlardır. Bu anlamda, klasik işletme yönetimindeki hiyerarşik yapılanma ve uygulamalar yanında; takım çalışması anlayışını yerleştirmeye ve geliştirmeye çalışan tüm örgüt ve oluşumların kendilerini geleceğe hazırlama anlamında, başarıya aday oldukları söylenebilir. Yaşamın her alanında; özellikle de işletme yönetiminde ortaya çıkan takım çalışması anlayışı, günümüzün yükselen bir değeri olmakla birlikte; oluşturulan her takımın “iyi bir takım” olmadığı, “iyi takım”ların her zaman kolaylıkla kurulamadığı, sıkça dile getirilen “biz, iyi bir takımız” söyleminin de her koşulda geçerli olmadığı bilinmektedir. Takım oluşumu ve çalışması ile ilgili birçok işletme sorununun, çoğu kez “anlatarak” ya da “göstererek” yapılan eğitim çalışmalarıyla değerlendirilip irdelenmesi mümkün olmakla birlikte; sorunların simülasyon (benzetim) veya proje ölçekli eğitim yöntemleriyle sorgulanması; ancak, bu konu ile ilgili bilgi ve deneyimin, “yaparak”, “sınayarak” ve “deneyerek” öğrenildiği açık ya da kapalı alanlarda oynanan takım oyunları ile sağlanabilmektedir. Takım oluşumu, takım içinde rol dağılımı, liderlik, katılımcı yönetim, takım içi ilişki ve iletişim süreçleri, kendini keşfetmek, kendini takıma ait hissetmek, kişisel gelişim ve özgüven, grup içi güven, işbirliği, yardımlaşma ve dayanışma, takım sinerjisinin oluşumu, takım içi çatışmalar, takım içi sorun çözme, karar alma ve uygulama süreçleri, bireysel bellek, takım belleği, bireysel ve takım belleği ilişkisi, hedef - zaman ilişkisi (zaman yönetimi), motivasyon, aktif dinleme, yaratıcılık, yaparak – yaşayarak – hissederek öğrenme, ayrıntıları fark etme ve sahip çıkma, risk alma, stres ile baş edebilme, farklılıkların yönetimi, yaşama sevinci duyma, duyurma ve olumlu düşünebilme gibi birbirinden farklı birçok konunun ele alındığı bu eğitimler ve etkinliklerde, katılımcıların performansları birebir izlenip değerlendirilerek takım içindeki konum, ilişki ve başarıları analiz edilmekte, gerçek bir takım oyuncusu olup olmadıkları sorgulanmaktadır. Kapalı mekânlarda, “anlatarak” ve “göstererek” gerçekleştirilen interaktif eğitim çalışmalarını, 2001 yılından bu yana açık alanlara taşıyarak, “yaparak öğrenme”nin geniş olanakları ile zenginleştiren Ibexes Group Eğitim Danışmanlığı, geleceğin vizyonunu takım çalışması anlayışında ve uygulamasında gören, takım çalışması uygulamasında sorunlarla karşılaşan, takım ruhunu ve kurum içi iletişimi güçlendirmek isteyen, çalışanlarında motivasyon eksikliği hisseden tüm örgütleri (kurum, kuruluş, şirket, işletme, dernek, vakıf vd.) doğanın, dağların ya da açık denizlerin, koyların ya da nehirlerin yeşiline, mavisine; konaklama tesislerinin bol yıldızlı salonları yerine HES'lerle ya da maden ocaklarıyla henüz bozulmamış eldeğmemiş doğada, gökteki milyonlarca yıldızın altında oynanan takım oyunlarına davet etmektedir. Gelin, sizinle birlikte kurumunuza, çalışanlarınıza ve sorunlarınıza yönelik farklı bir eğitimi, takım anlayışı çerçevesinde birlikte kurgulayıp; heyecanın, coşkunun, eğlencenin ve maceranın kucağında yaşayacağımız, farklı bir keyfi paylaşıp kendimizi, arkadaşlarımızı ve takımımızı keşfedelim...

10 Temmuz 2013 Çarşamba

LÜTFEN NOT EDİNİZ!

Açık ve kapalı alanlarda yapacağınız takım çalışması eğitimlerinde,

Yönetici ve çalışanlarınızın çalışma isteklerini arttırmak amacıyla yapacağınız tüm etkinliklerde,

Bayilerinizle birlikte yapacağınız toplantı ve etkinliklerde,

Farklı, ses getiren ve devamlı anımsanan eğitim ve etkinlikler yapmak istiyorsanız,

İLETİŞİM BİLGİLERİMİZİ LÜTFEN NOT EDİNİZ!


IBEXES GROUP EĞİTİM DANIŞMANLIĞI
Tel: 0 536 394 20 25 - 0 232 362 58 33
www.ibexesgroup.com - www.ibexesgroup.blogspot.com
E-Posta: info@ibexesgroup.com